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《作文例话》人文关怀下的作文教学探究

作者: 发布时间:2018-07-10

  夏春锦,一直从事阅读推广,参与发起和创办了民间读书社团梧桐阅社。在他看来,如今市面上的作文辅导书可以说是五花八门,让学生和家长也是很难知道哪本真的适合。然而,这些琳琅满目的作文畏导书,却大都千篇一律,缺乏新意。而《作文例话》却是颇为独特的一种,令我眼睛为之一亮。

  首先,它是个人色彩鲜明的经验之谈。第一部分“作文之道”大抵谈作文的基本原则和理念,不与人雷同之处在于皆是个人几十年创作的切身体会。它不像一般作文辅导书那样成系统以求面面俱到,而是撷取自认为最重要的,也是学生最易领会和掌握的有数几点加以剖析。如《语文学习讲途径》中指出:“我认为,学语文不仅仅是教会我们听、说、读、写,更重要的是,学语文是锻炼我们思维品质、提升我们文化素养、攀升我们精神境界的一个很重要的途径。”由此人文情怀为支点,作文之道就不只是雕虫小技而已,还是达成语文学科人文价值和作文生活化终身化理念的有效途径。第三部分“下水作文”是本书的一个亮点,所收录的文章均是作者个人的创作。这些创作自然都是建立在自己的创作理念和原则基础之上的写作实践,与其他部分文法相印,相得益彰,是那些只会空谈理论,而拙于动笔的所谓“作文专家”们所难以企及的。

  其次,既注重文法技巧的传授,也强调阅读对写作的滋养。第二部分“文法相印”所列文法十九招,招招见效。如谈“两极逆转”,先解释其意,再详述其形式,随后以例文为证,又加点评予以阐发,内容环环相扣,彼此相互发明印证,深入浅出,水到渠成。这又是一部至始至终散发着书香的阅读指导书,重视读写结合,以读导写。从第一部分中的“读俗语”、“读经典”、“读时文”、“读课文”,到第五部分的 “名家说法”,以及“下水作文”中的引经据典,无不从阅读中汲取养分,为写作培植厚土,蓄积能量。写作的素材无非有两种来源,一是日常生活中来,一是阅读中来。作者深谙中学生写作的实际,懂得学生的局限,在缺乏丰富生活经历的情况下,引导阅读,从阅读中进行思维训练和积累写作素材,是再好不过的写作途径。
第三,契合考场作文实际,有的放矢,指向性明确。作者因做过一线的语文教师,对现行的语文教学现状和考场作文的实际均有切身的认识。如何指导大多数中学生扬长避短,在有限的时间内谋篇布局,下笔成文,又不超越学生的实际能力,并最终得到改卷老师的认可,这可不是所有作家都能做到的。作者擅长副刊文学的精制短章,有多篇文章被选为语文试卷的阅读题。其实,由于副刊文学的特殊性,其与考场作文之间有着比其他文学样式更为亲密的关联。作者精于此道,自然深得其中三昧。

  散文家王鼎钧说:“一个尚未成为作家的人,可以把写作当做一项技能、一门手艺来学练。”《作文例话》为还处在学习写作阶段的中学生提供了有价值的参考,我愿意作此跋文附于骥尾,以为推荐。
 




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